Förderung innovativer Lehre
Förderpreis 2022 und Tag der Lehre
Von diversitätssensiblem Storytelling bis zu Cloud Computing: 2022 konnten sich Lehrende auf einen Förderpreis für innovative Lehre bewerben. Ziel war es, neue und innovative digitale und hybride Lehrkonzepte für Vorlesungen, Seminare und Übungen sowie Ideen für Labore und Praxisübungen weiterzuentwickeln, umzusetzen, zu erproben und zu evaluieren.
Zwölf Lehrende konnten die Bedingungen erfüllen und erhielten entsprechend die Förderung.
- „Didaktisch-digitale Transformation nachhaltig gestalten“ von Prof. Dr. Margareta Teodorescu und Prof. Dr. Sibylle Treude (FB Wirtschaftswissenschaften)
- „Cloud Computing“ von Prof. Dr. Wolfgang Kiess (FB Ingenieurwesen)
- „Weiterentwicklung eines online Physik-Video-Buches“ von Prof. Dr. Matthias Kohl (FB Mathematik, Informatik, Technik)
- „Wissenschaftliches Arbeiten – Selbstlernkurs für vielfältige Studierende“ von Prof. Dr. Anette Kniephoff-Knebel, Dr. Carmen Sohn, Philipp Pilcher und Lena Tannigel (FB Sozialwissenschaften)
- „Toolbox“ von Prof. Marc Immel und Lukas Mering (FB bauen-kunst-werkstoffe)
- „The Pitch“ von Prof. Dr. Andreas Hesse (FB Wirtschaftswissenschaften)
- „Physik und Modellierung“ von Prof. Dr. Frank Hergert (FB Ingenieurwesen)
- „Asynchrone Unternehmungsführung: Lernpfadkurs und Business Talks“ von Prof. Dr. Mareike Heinzen (FB Wirtschafts- und Sozialwissenschaften)
- „Botutor“ von Prof. Dr. Ulrich Hartmann und Dr. Daniel Friemert (FB Mathematik, Informatik, Technik)
- „Diversitätssensibles Digital Storytelling @RheinAhrCampus“ von Prof. Dr. Christian Ganseuer (FB Wirtschafts- und Sozialwissenschaften)
- „MINT für die Ohren“ von Prof. Dr. Jens Bongartz (FB Mathematik, Informatik, Technik)
- „Flexible automatische Lückentext-Tests“ von Prof. Dr. Wolfgang Albrecht (FB Ingenieurwesen)
Die Projekte wurden im Rahmen des „Tag der Lehre 2023“ ausgezeichnet und der breiten Öffentlichkeit präsentiert. Inhalte wurden darüber hinaus über die Plattform „Lehrideen vernetzen“ zur Verfügung gestellt, weitere Inhalte sind u. a. über OpenEdu-RLP frei als OER verfügbar.
Außerdem haben vier der Projekte, welche zu gleichen Teilen von einer Jury und vom Publikum beim „Tag der Lehre“ ausgewählt wurden, eine Anschlussförderung erhalten. Konkret hat es sich dabei um folgende Projekte gehandelt:
- „Toolbox“ von Prof. Marc Immel und Lukas Mering (FB bauen-kunst-werkstoffe)
- „The Pitch“ von Prof. Dr. Andreas Hesse (FB Wirtschaftswissenschaften)
- „Asynchrone Unternehmungsführung: Lernpfadkurs und Business Talks“ von Prof. Dr. Mareike Heinzen (FB Wirtschafts- und Sozialwissenschaften)
- „Botutor“ von Prof. Dr. Ulrich Hartmann und Dr. Daniel Friemert (FB Mathematik, Informatik, Technik)
Um die Projekte auch nachhaltig zu präsentieren, wurden ergänzende „Good Practice“-Videos mit Tipps der Lehrenden gedreht und zur Verfügung gestellt.
Innovatives Lehrprojekt „Architechtures“
Im Sommersemester 2025 erfolgte eine weitere Lehrprojekt-Unterstützung. Diese stellte eine Kooperation der Teilprojekte „Digitale Lehrkompetenz“ und „Digitale Lehr- und Lerninfrastruktur“ dar und hat Lehrprojekt und Tooltest miteinander verbunden: Im Studiengang Architektur konnten Studierende unter Anleitung von Prof. Marc Immel während der Entwurfsphase das KI-basierte Tool „Architechtures“ nutzen. Ziel war es, herkömmliche Vorgehensweisen mit jener unter KI-Nutzung zu vergleichen.
Darüber hinaus wurde ein Good-Practice-Interview zur KI-Nutzung im Studiengang Architektur angefertigt und veröffentlicht.
