Austausch und Vernetzung
Austausch zu mediendidaktischen Themen, auch über Fachbereichsgrenzen hinaus: Dieser Wunsch hatte sich in Lehrendenbefragungen und -interviews herauskristallisiert. Dem nahm sich das Teilprojekt wiederum in vier Maßnahmen an.
Übersicht
M 2.1 Diskussionsrunden im Rahmen von Weiterbildungsangeboten
M 2.2 Austauschveranstaltungen
M 2.3 Gemeinsame Tool-Testphasen
M 2.4 Good Practice
Diskussionsrunden im Rahmen von Weiterbildungsangeboten
Die einzelnen Maßnahmen wurden nicht scharf voneinander abgegrenzt, sondern standen in einem fließenden bzw. ineinandergreifenden Verhältnis.
Entsprechend waren auch die Weiterbildungsangebote nicht als reine Inputveranstaltungen konzipiert. Im Gegenteil boten sie stets die Möglichkeit, sich hier mit anderen Lehrenden bzw. (je nach Angebot) Mitarbeitenden und auch Studierenden zu vernetzen. Insbesondere galt das für partizipative Workshops und für Vortragsangebote mit Diskussionsanteil.
Eine besondere Verschmelzung dieser beiden Bereiche boten zudem zwei digitale Sonderveranstaltungen: Die „Digitale KI-Werkstatt“ im WS 2024/25 lud – in Kooperation mit dem Teilprojekt „Digitale Lernkompetenz“ – alle Hochschulangehörigen ein, in Breakout-Räumen KI-Tools kennenzulernen und zu diskutieren.
Im Themennachmittag „Zukunft kreieren, Zukunft generieren? Science Fiction, Zukunftstechnologien und die Gegenwart“ stellten Lehrende in Lightning Talks Projekte zu Zukunftstechnologien vor (Blogbeitrag „Zukunft kreieren, Zukunft generieren?“ im Blog des Hochschulforums für Digitalisierung). Science-Fiction-Expertinnen ergänzten die medienwissenschaftliche Perspektive und im Diskussionsteil konnten alle Teilnehmenden Visionen über die Zukunft von Lehre und Hochschule entwerfen.
Austauschveranstaltungen
Für den gezielten Austausch wurden während der Projektlaufzeit zwei Veranstaltungsformate konzipiert und ins Leben gerufen. Im ersten Format „Lehre im Dialog“ haben Lehrende der Hochschule Koblenz eigene Lehrbeispiele präsentiert und diskutiert. Insgesamt wurde ein breites Spektrum an mediendidaktischen Themen beleuchtete. Die präsentierten Beispiele wurden digital aufgezeichnet und stehen den Lehrenden nun im Portale „Lehre im Dialog“ zur Verfügung.
Im zweiten Format, der KI-Lounge, wurde der Schwerpunkt auf die Möglichkeiten generativer KI im Lehralltag gelegt. Lehrende mit vertieftem Fachinteresse an Künstlicher Intelligenz können hier informell über Erfahrungen und Entwicklungen diskutieren. Beide Formte richten sich fachbereichsübergreifend an alle Lehrenden der Hochschule Koblenz, werden über das Projektende hinaus vom Kompetenzzentrum Studium und Lehre fortgeführt.
Spezifisch auf die Bedürfnisse des Fachbereichs bauen-kunst-werkstoffe zugeschnitten waren die „bkw talks“ im Sommersemester 2024 (in Zusammenarbeit mit dem Teilprojekt „Digitaler Fachbereich“).
Gemeinsame Tool-Testphasen
Von Sommer 2024 bis Sommer 2025 hatten Lehrende aller Fachbereiche die Möglichkeit, sich für gemeinsame Testphasen zu bewerben. Diese bezogen sich auf die KI-gestützten Tools Canva [Evaluationsbericht] und DeepL [Evaluationsbericht].
Ziel war es, zum einen herauszufinden, inwiefern solche Software von übergreifendem Interesse ist welche Vorteile gegenüber herkömmlichen Tools bestehen. In diesen Fragen bestand eine Kooperation mit dem Teilprojekt „Digitale Lehr- und Lerninfrastruktur“.
Daneben dienten die Testphasen jedoch auch dem interdisziplinären Austausch rund um Mediendidaktik und KI. Mehrere Austauschtreffen per Zoom haben diesen Aspekt unterstützt.
Good Practice
Neben den im Rahmen der Austauschformte vorgestellten Good Practice wurden mehrere Good-Practice-Videointerviews geführt. Die Vorstellungen der Beiträge finden sich im anschließenden Slider.
Die Interviews entstanden im Nachgang zu dem Förderpreis 2022 (siehe dazu „Förderung innovativer Lehre“).
Good-Practice-Videointerviews
